高中学困生成因分析及转化策略探讨  

作　　者：向阳 

机构地区：[1]贵州省铜仁市玉屏侗族自治县玉屏民族中学,贵州 铜仁 554000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期057-060,共4页

摘　　要：物理作为高中阶段的重点学科,对于学生逻辑思维、实践能力以及知识理解能力等要求较高。然而,在实际课堂教学过程中,大部分学生由于种种原因的影响在学习物理时面临较大困难,被称为学困生。如何帮助学困生更好地开展学习成为教师现阶段的关注重点。本文旨在探讨高中学困生成因分析及转化策略。首先分析高中生成为学困生的原因,随后提出一系列切实可行的高中物理学困生转化策略,以期提高学困生的物理学习成效,助力学生的全面发展。

关 键 词：高中 学困生 成因分析 转化策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]