研究性教学模式在高校生物科学专业人才培养中的应用  

作　　者：杨明金 陈涛涌 

机构地区：[1]中国人民解放军海军军医大学,上海 200433

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期019-022,共4页

摘　　要：随着生物科学的飞速发展和生物产业的蓬勃兴起,社会对创新型生物科技人才的需求日益增长,研究性教学作为一种注重能力培养、突出学生主体地位的教学模式,为提升生物科学专业人才培养质量提供了新思路。本文首先概述了高校生物科学专业建设现状和课程体系,阐述了研究性教学的内涵与理论基础。接着,从突出学科特色、加强科教融合、推进教学改革三个维度,分析了在生物科学专业人才培养中实施研究性教学的可行性,最后,提出了研究性教学在专业人才培养中的统筹规划核心课程、搭建多元教学平台、丰富科研训练内容、建立质量评价与激励机制等具体应用路径。

关 键 词：生物科学专业 研究性教学 人才培养 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]