拉格朗日插值法的混合式教学设计与实践  

作　　者：徐智昕 

机构地区：[1]菏泽学院数学与统计学院,山东 菏泽 274015

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期092-095,共4页

基　　金：菏泽学院2021年度博士基金项目(XY21BS31)。

摘　　要：数值分析内容既有自身严密的科学体系,同时又具有应用性和实践性强的特点。本文结合数值分析课程的特点,以拉格朗日插值法内容为例开展线上线下相结合的混合教学模式设计与实践,给出了具体的实施方案和过程,提高课堂教学的针对性,提升数值分析的课堂教学质量,增强学生学习的主动性和积极性,促进专业发展,最终实现全方位育人。

关 键 词：数值分析 混合式教学 拉格朗日插值 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]