项目式学习法在老年内科护理教学中的应用效果分析  

作　　者：张文婷 陈栋莹 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆 402160

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期187-190,共4页

摘　　要：了解并探讨项目式学习法在老年内科护理综合教学中的应用效果。方法 选择我院护理学老年病学科学生36人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组18人。实验组采用项目式学习法,对照组采用传统教学法。结果 经比较,实验组学生在基础理论知识得分(88.35±3.9)、实践操作水平(90.46±2.65)及综合素养(87.52±2.36)上都显著优于对照组(P=0.0029)。同样在学生积极性比较方面,实验组学生的提问次数(5.11±1.4次/课时)、发言次数(5.3±1.4次/课时)、查阅资料时间(2.4±0.3h/d)以及自学时间(1.9±0.2h/d)也显著优于对照组(P=0.0029)。结论 项目式学习法能显著提高老年病学科护理学生的基础理论知识、实践操作能力和综合素养,同时也能提高学生的学习积极性,值得在老年病学科护理教学中推广应用。

关 键 词：项目式学习法 老年内科护理 教学效果 实践操作能力 学生积极性 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]