基于三明治教学法的中职《机械制图》课程教学探析  

作　　者：赵庆新 

机构地区：[1]邢台市信都区职业技术教育中心,河北 邢台 054000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期181-185,共5页

摘　　要：中等职业教育是职业教育的基石,恰当的教学方法是教育成功的关键要素,三明治教学法主要出现在医学、生物学、工学、教育学等领域,这些学科皆具有较强的实践性,符合三明治教学法对教学内容的基本要求。该教学法主要包括七个阶段:教师开场白、学生分组讨论、学生交叉讨论、学生代表汇报、教师讲授、金鱼缸讨论、总结与反馈,交替锻炼学生的个人学习能力与合作学习能力,并对应理论学习与动手实践,在学习过程中锻炼学生的职业能力,同时强调过程性评价体系的建立,是符合职业教育改革发展的新型教学方法。三明治教学法在激发学生学习兴趣、提高课堂参与度、培养空间想象能力、强化制图技能、锻炼相关职业能力等多方面具有优势,并且三明治教学法在机械相关领域研究较少,各阶段学习的评价方式也不同,具有一定创新性,值得进一步研究并推广至同类型的学科与课程中。

关 键 词：三明治教学法 中等职业教育 《机械制图》 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]