基于深度学习的高中现代散文阅读教学探析  

作　　者：吴士昆 

机构地区：[1]河北省清河中学,河北 邢台 054800

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期199-203,共5页

摘　　要：深度学习成为近年来教育教学领域的热点话题之一,不但为语文学科的教学革新指引了方向,而且还能够有效解决当前高中现代散文阅读教学存在的很多问题。尤其是将深度学习理念与高中现代散文阅读教学相结合,并据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》相关规定,深入探究高中现代散文阅读教学中存在的实际问题,既具有明确的针对性,也具有重大的现实意义。本文结合高中现代散文阅读教学现状,并基于深度学习理念,提出高中现代散文阅读教学的三大策略:一是聚焦文本内容,内化深度学习;二是坚持多措并举,落实深度学习;三是实现多元评价,检测深度学习。

关 键 词：深度学习 高中语文 现代散文 阅读教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]