基于项目式教学法的初中地理教学探究  

作　　者：庄东 

机构地区：[1]河北省清河县油坊初级中学,河北 邢台 054800

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期085-089,共5页

摘　　要：项目式教学是一种新型探究型教学模式,它以学科知识为依托,以问题为驱动,学生采用小组合作的方式共同探究,最终呈现项目成果。《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》建议通过主题、项目、任务等形式整合课程内容,加强与学生经验、现实、社会实践的联系。由此看来,项目式教学符合新课标理念导向,有利于中学生综合能力和核心素养的培养。本文依据相关概念及理论基础,运用科学的研究方法,发现基于项目式教学的初中地理教学存在的问题,针对这些问题构建项目式教学应用于初中地理教学的策略体系:做好学情分析,选择难度适宜的项目主题;提炼核心概念,制定系统化、可实现的项目目标;分解学习目标,确定评价标准,设计多样化的评价方式。

关 键 词：项目式教学 初中地理 课堂教学 教学案例 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]