深度学习视角下小学数学课堂提问研究  

作　　者：马晶晶 

机构地区：[1]河北省清河县县直奥城小学,河北 邢台 054800

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期021-024,共4页

摘　　要：课堂提问作为师生互动的桥梁,能有效激发学生的自主思考,对提升学生的高阶思维能力和促进知识构建具有显著影响。高质量的课堂提问对于培养学生的核心素养具有至关重要的作用。深度学习作为培育学生核心素养的重要途径,在课堂教学中占据核心地位。它着重强调高阶思维的培养、新旧知识的融合,以及知识的迁移与应用。本文梳理了深度学习与课堂提问的联系,对小学数学的课堂提问策略进行探讨,旨在通过设计的课堂提问引导学生进入深度学习,进而提升其核心素养。

关 键 词：深度学习 课堂提问 小学数学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]