BOPPPS教学模式在综合医院口腔科口腔医学教学中的应用效果  

作　　者：张陶涛 焦凯 陈静涛 郑敏敏 刘晓璐 

机构地区：[1]空军军医大学第二附属医院,陕西 西安 710038

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期085-088,共4页

摘　　要：讨论分析在口腔医学教学中应用BOPPPS教学模式的教学效果。方法 选取时间为2023.01-2023.12,研究对象:44名在综合医院口腔科实习的本科学生,将其分为两组,对照组采用传统教学模式(n=22),试验组采用BOPPPS教学模式(n=22)。结果 教学结束后,比较两组学生的理论成绩和临床技能成绩,试验组学生的考核分数明显高于于对照组,统计学差异明显著(P<0.05);教学前,两组学生的创新创业能力并无显著差异,教学后,均有所提升,且试验组的创新创业能力明显高于对照组,提升显著(P<0.05);相比于教学前,教学后两组学生的临床实践能力均得到了提高,且试验组更高(P<0.05);授课教师评价结果:授课教师评价得出试验组学生在临床思辨、医患交流、病历书写能力及总成绩均较对照组高(P<0.05);教学效果:试验组学生对各教学项目认可度较对照组高(P<0.05)。结论 在综合医院口腔科口腔医学教学中运用BOPPPS教学模式可有效帮助学生掌握专业知识及临床技能,提高创新创业能力与临床实践能力,授课教师与教学效果认可度高。

关 键 词：BOPPPS教学模式 口腔医学 创新创业能力 临床实践能力 教学效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]