学业质量监测对初中语文教学的影响与对策分析  

作　　者：田云天 黄小娉 

机构地区：[1]广西百色市那坡县平孟镇九年一贯制学校,广西 百色 533906

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期013-016,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”2022年度一般性课题《学业质量监测的实践与研究——以那坡为例》(批准文号:桂教科学[2022]14号),课题编号为“2022ZJY321”的阶段性成果之一。

摘　　要：本文探讨了学业质量监测对初中语文教学的影响与对策。学业质量监测在促进教育公平和提升教学质量方面具有重要意义。针对初中语文教学,监测结果引导了教学内容的调整、教学方法的变革以及学生学习态度与习惯的变化。然而,当前初中语文教学仍面临监测结果与教学实践脱节、学生个体差异未能充分考虑、教材与评价标准不一致等问题。为此,本文提出了加强教师培训与专业发展、优化课程设置与教材选择、改进监测反馈机制以及注重个性化教学等对策,以期提升初中语文教学质量,更好地服务于学生的全面发展。

关 键 词：学业质量监测 初中语文教学 影响与对策 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]