以情境为背景的高中生物学科本质观教学策略研究  

作　　者：吴强 

机构地区：[1]安徽省池州市第六中学,安徽省池州市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0106-0108,共3页

摘　　要：基于情境的教学是一种重视学生主动学习和探究的教育方法,强调在真实或模拟的情境中进行知识的构建和应用,使学生的学习成果更具实践意义和可持续性。基于此,本研究基于高中生物学科的教学实践,探讨了基于情境的教学策略在培养学生科学本质观中的应用及效果,以期能够提升学生的核心素养,为高中生物教学和学科教学改革提供了新的视角和实践指导。

关 键 词：情境 高中生物 本质观教学 策略研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]