以AR技术为背景的高中物理实验教学创新研究  

作　　者：李继鹏 

机构地区：[1]平度市第九中学,山东省青岛市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0076-0078,共3页

摘　　要：物理是一门以实验探究为基础的学科,并且对实验教学有着较高的要求。然而,由于课时有限、实验结果不确定,大部分高中物理教师选择播放实验视频或者直接讲解等方法完成实验教学,无法为学生提供实操、探究分析的机会。在 AR 技术的加持下,高中物理教师可以将虚拟实验与真实实验相结合,有效弥补了课时带来的局限性,突出了学生在实验探究中的主体地位。本文以人教版高中物理中打点计时器的使用和瞬时速度、钢球的曲线运动和速度方向,以及双缝干涉测量光的波长三个实验为例,探究了 AR 技术在教学中的创新应用策略,为广大物理教师提供一些帮助,全面提高物理实验教学质量。

关 键 词：AR 技术 高中物理 实验教学 创新策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]