双减背景下小学语文教学中提升学生写作能力的研究  

作　　者：王海明 

机构地区：[1]康保县教育科学研究中心,河北 张家口 076600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期152-155,共4页

摘　　要：在“双减”政策——旨在缓解学生课业与校外培训重负的教育改革背景下,小学语文教学正经历着前所未有的变革与机遇。本研究论文致力于探析如何在践行“双减”精神的同时,创新性地提升小学生的写作技能。通过深度剖析现行语文教学体系中的瓶颈与不足,并紧密围绕“双减”政策的宗旨,我们提出了一套融合情境模拟教学、项目导向学习和批判性思维启迪的革新性教育策略,旨在焕发学生的写作激情,强化他们观察生活细节、自由表达思想的能力。实证数据有力证明,上述策略不仅成功点燃了学生的创作火花,还显著提升了他们的创新意识与综合素养,为学生全面发展铺设了坚实的基石。

关 键 词：双减政策 小学语文教育 写作技巧提升 情境模拟教学法 项目导向学习模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]