新工科背景下《信号与系统》课程教学模式创新实践与探索  

作　　者：李伯勋 曾礼丽[2] 曾金芳 汪洋 杨红姣 

机构地区：[1]湘潭大学物理与光电工程学院,湖南 湘潭 411105 [2]湖南理工职业技术学院新能源学院,湖南 湘潭 411104

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期190-193,共4页

基　　金：2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目:工程教育认证背景下《信号与系统》课程改革与实践研究(项目编号:HNJG-2023-0304);2024年湘潭大学校级课程思政示范课程建设项目:《信号与系统III》。

摘　　要：随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临新的挑战和冲击,在电子信息类专业人才培养工作中,全面推进信号与系统课程教学改革,对增强学生专业能力具有不可替代的作用。新工科建设对工科人才培养起到了一定的指导作用。当前,基于新工科背景下信号与系统课程教学也要随之做出转变,通过课程教学的多元设计帮助学生增强综合体验,保障学生认知能力的全面提升。新工科背景下信号与系统课程教学面临着一定的挑战,教师队伍整体素质有待提升、教学理念与新工科建设脱节、教学实施方法缺乏有效创新、教学内容开发拓展不够全面、教学评价机制构建有待完善等问题亟待解决。新工科背景下信号与系统课程教学模式创新与实践必须考虑到新工科人才培养相关需求,做到:师资结构创新,加大教师队伍建设力度;教学理念创新,全面渗透新工科的理念;教学方法创新,做好现代信息技术应用;教学内容创新,落实特色校本教材开发;教学评价创新,围绕职业能力实施评价。

关 键 词：新工科 信号与系统 教学模式 

分 类 号：G422[文化科学—课程与教学论]