幼儿园数学教育的生活化与游戏化研究  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]山西省运城市垣曲县滨都幼儿园,山西 运城 043700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期148-151,共4页

摘　　要：本文探讨了幼儿园数学教育的生活化与游戏化研究。通过调查,发现幼儿园数学教育工作的实施效果与幼儿数学学习兴趣和学习意识的形成密切相关。生活化和游戏化的教学模式能更好地满足幼儿对数学学习的需求。教师需结合教学目标设计适合的学习情景,重视生活化教学理念和方法的运用,并充分发挥引导者的职责,与幼儿积极互动。文章指出当前幼儿园数学教育存在的问题,包括对幼儿关注不足和缺乏科学的教学方法。为此,提出了生活化与游戏化研究的策略,如创设良好的物质和精神环境,提高教师教学技能和素质,加强师生互动与交流,开展数学游戏活动,以及将数学教育寓于生活中。这些策略旨在提高幼儿数学教育质量,促进幼儿思维能力的发展,使幼儿更好地掌握数学概念和知识,为后续数学知识的学习提供良好保障。通过实施这些策略,可以有效激发幼儿数学思维,提高幼儿数学学习的积极性和主动性。

关 键 词：幼儿园 数学教育 生活化 游戏化 对策 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]