幼儿园游戏化课程对幼儿创造力发展的影响研究  

作　　者：次仁索朗 

机构地区：[1]西藏山南市乃东区幼儿园,西藏 山南 856000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期128-131,共4页

摘　　要：新时期背景下的幼儿园教学,一定要从传统的“幼儿教育小学化”中挣脱出来,在关注幼儿成长需要的同时打造全新教学模式。不仅要重视幼儿的主体地位以及创造力发展,还要在与时俱进中引入寓教于乐的游戏化课程,特别是在我区的教育背景下,更是要通过分析游戏化课程在激发幼儿学习兴趣、培养探索欲望、自主思考及解决问题能力等方面作用。下面就来结合实际教学经验,结合我区幼儿实际情况提出一系列提高幼儿创造力发展的策略,希望能够从激发幼儿学习兴趣和创造力入手,为其早日拥有较强的团队协作能力和问题解决能力提供支持,让幼儿园游戏化课程成为每一名幼儿全面发展的重要基础。

关 键 词：幼儿园 游戏化课程 幼儿创造力发展 教学策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]