“新工科”背景下计算机科学与技术专业创新人才培养体系的构建与实践  

作　　者：赵金萍[1] 

机构地区：[1]南昌大学科学技术学院,江西 九江 332020

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期014-017,共4页

基　　金：江西省高等教育学会课题2023年度学会重点课题,课题编号:ZX5—B—003。

摘　　要：新工科建设推动了高校教育形式转型,人才培养模式也要及时更新,才能为社会持续输送有用人才。新工科背景下,计算机科学与技术专业要想培养多元化、创新型和复合型人才,则应明确人才培养创新思路。本文首先分析了新工科建设目标,又基于计算机科学与技术专业的人才培养模式现状,从确认人才培养目标、重构课程体系、建设实践基地、复合师资力量、建立协同育人机制和健全质量评价改进机制等方面入手,构建了新型人才培养体系,获得了良好实践效果,以期为高校培养复合型技术技能人才以及发展和建设新工科提供参考。

关 键 词：新工科建设 计算机科学与技术专业 人才培养体系 课程体系重构 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]