计算机科学与技术专业

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计算机科学与技术专业实践教学体系的构建研究
《微型计算机》2025年第6期226-228,共3页景思源 邹永 赵洪岩 倪硕 
沈阳科技学院《计算机科学与技术一流专业》(13621-2022-03-010)。
随着信息技术的飞速发展,计算机科学与技术专业的重要性日益凸显。实践教学作为培养计算机专业人才的关键环节,对于提升学生的实践能力、创新意识和工程素养至关重要。然而,传统的实践教学体系已难以满足当前社会需求。文章探讨了计算...
关键词：计算机科学与技术专业 实践教学体系 师资队伍建设 
OBE理念下师范类计算机科学与技术专业教学评价体系研究
《计算机教育》2025年第4期235-239,246,共6页刘慧 杨淑霄 史霄波 
河南省本科高校智慧教学专项研究项目(教高[2023]334号)。
针对师范类计算机科学与技术专业现有评价体系存在的培养目标评价不够全面、毕业要求指标点支撑较弱、课程设置结构有待完善等问题,提出基于OBE理念的师范类计算机科学与技术师范专业教学评价体系,从培养目标达成评价、毕业要求达成评...
关键词：教学评价 OBE理念 师范专业认证 师范类计算机科学与技术专业 
计算机科学与技术专业人工智能平台课和微专业建设探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期123-126,共4页邹翠 
人工智能技术飞速发展的背景下,计算机科学与技术专业的教育改革势在必行。人工智能平台课和微专业的建设,旨在通过模块化课程体系和实践驱动的教学模式,全面培养学生的AI核心能力,包括机器学习、深度学习、计算机视觉等前沿技术。这一...
关键词：计算机科学与技术专业 人工智能平台课 微专业建设 
“新工科”背景下计算机科学与技术专业创新人才培养体系的构建与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期014-017,共4页赵金萍 
江西省高等教育学会课题2023年度学会重点课题,课题编号:ZX5—B—003。
新工科建设推动了高校教育形式转型,人才培养模式也要及时更新,才能为社会持续输送有用人才。新工科背景下,计算机科学与技术专业要想培养多元化、创新型和复合型人才,则应明确人才培养创新思路。本文首先分析了新工科建设目标,又基于...
关键词：新工科建设 计算机科学与技术专业 人才培养体系 课程体系重构 
新工科视域下高校计算机科学与技术专业课程思政的路径探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期092-095,共4页李凤霞 
2023年度校级教学改革研究项目(JG-X202310)。
在新工科建设背景下,计算机科学与技术专业面临培养创新型、复合型人才的新要求。为适应这一发展需求,文章聚焦于计算机专业课程思政建设的必要性,并系统探索其实施路径。实践证实,开展课程思政建设的核心要义在于育人成才,既要夯实学...
关键词：新工科 高校 计算机科学与技术专业 课程思政 教学策略 
科技与教育的交汇——商科教育改革思考
《经理人》2025年第2期22-24,共3页陈德球 
2024年,对外经济贸易大学国际商学院的会计学专业与北京邮电大学的王牌专业——计算机科学与技术专业,打造了联合学士学位培养项目。两所高校期望通过跨界合作,培养社会亟需的同时精通计算机和会计的高素质、复合型、创新型人才。
关键词：北京邮电大学 计算机科学与技术专业 商科教育 学士学位 会计学专业 国际商学院 跨界合作 改革思考 
FT课程建设模式在工程数学教学中的应用--以计算机科学与技术专业为例
《中国新通信》2025年第2期116-118,共3页王洋洋 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“应用型人才培养模式下概率论与数理统计课程建设研究”(GJB1422516);齐齐哈尔工程学院2023年度重点建设课程《高等数学》(齐工程教[2023]189号)。
本文以面向计算机科学与技术专业的工程数学为例,遵循应用型课程建设“四真三化”的原则和方法(FT课程建设模式),从课程定位、课程设计(含课程思政)、课程实施和课程评价四个方面开发和评价了本门课程--工程数学。
关键词：FT(四真三化)课程建设 工程数学 课程思政 教学目标达成度 
基于成果导向的离散数学课程教学模式创新探索研究
《电脑知识与技术》2025年第3期118-120,共3页朱苍璐 卓雪雪 
安徽三联学院校级平台重点项目(PTZD2023027,PTZD2023010);安徽三联学院教学研究重大项目(2022jyxm494);科学研究重点项目(2022AH051989,2022AH051980)。
近年来,成果导向教育模式在高等教育改革中日益受到重视,并被视为提升教学质量的关键。离散数学作为计算机科学与技术专业的核心基础课程,对培养学生的逻辑思维和理论基础至关重要。然而,传统的教学模式往往难以满足当代教育对学生创新...
关键词：成果导向 离散数学教学 课程教学改革 计算机科学与技术专业 
高职院校计算机科学与技术专业个性化人才培养的路径探析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期074-077,共4页卜振涛 
在信息技术日新月异的今天,高职院校计算机科学与技术专业的个性化人才培养已成为提升教育质量、满足行业多元化需求的关键。随着技术的不断进步和产业的快速发展,市场对计算机专业人才的需求日益呈现出多样化、精细化的特点。传统的人...
关键词：高职院校 计算机科学与技术专业 个性化 人才培养 
计算机科学与技术专业实践项目与创新创业教育的协同发展路径研究
《科技创新与品牌》2024年第11期77-80,共4页蒙秋琼 关雪敏 
广西教育科学“十四五”规划2023年度高校创新创业教育专项课题一般课题“基于创新驱动的计算机科学与技术专业实践项目与创业教育结合研究”(2023ZJY1848)。
针对计算机科学与技术专业毕业生就业挑战及创新创业教育难题,依据国家政府的政策导向,提出“五位一体”协同育人机制与“双轨驱动”课程改革模式。该策略旨在促进政府、高校、企业、大学生及大创中心协作,推动专业教育与创新创业教育...
关键词：计算机科学与技术 实践项目 创新创业教育 协同发展 
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