情境教学模式下高中地理学习兴趣的激发与提升策略研究  

作　　者：陈翠翠 

机构地区：[1]厦门市第二外国语学校,福建省厦门市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0175-0177,共3页

摘　　要：情境教学模式通过创设贴近实际的学习情境,能有效激发学生对地理学科的兴趣,提升其学习主动性。该模式不仅能帮助学生理解地理知识的实际应用,还能培养其探究精神和批判性思维。通过引入真实案例、设置问题导向任务、开展情境模拟及结合现代科技工具等方式,学生能够在实践中解决实际问题,加深对地理现象的理解。本研究探讨了情境教学模式在高中地理课堂中的应用,分析了其在激发学生学习兴趣、提高学生课堂参与度和提升学生学科素养方面的优势。研究表明,情境教学模式不仅能加强学生对地理知识的掌握,还促进了其创新能力和综合素质的提升,为地理教学提供了新的思路和有效路径。

关 键 词：情境教学模式 高中地理 学习兴趣 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]