探究式学习在高中历史教学中的实施策略  

作　　者：杨先福 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区第二中学,江西 赣州 341400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期159-162,共4页

摘　　要：探究式学习在高中历史教学中扮演着至关重要的角色,它能够有效提升学生的学习动机、批判性思维和历史素养。随着教育改革的深入,传统教学方式已无法满足学生的发展需求。探究式学习通过创设真实历史情境,激发学生的探究欲望,促使他们自主学习,从而增强历史学习的深度与广度。本研究聚焦于探究式学习的实施策略,涉及小组合作、问题导向的探究以及成果展示等方面,以期为历史教学提供切实可行的建议,有效促进学生对历史的理解与兴趣。

关 键 词：探究式学习 高中历史 学生主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]