课程思政在初中英语阅读课中的融入路径与效果研究  

作　　者：吴莉 

机构地区：[1]克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局,新疆 克孜勒苏 845350

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期032-035,共4页

摘　　要：本文探讨了课程思政在初中英语阅读课中的融入路径与效果。课程思政随着教育理念的更新和课程改革的推进而日益凸显。初中英语阅读教学在教授语言知识的同时,还担负着多方面能力培养的任务。文章首先对有关调研现状进行了梳理,对调研的意义、目的、问题等进行了明确,提出了融会贯通的原则和目标。接着,对初中英语阅读课程思政的具体融入路径进行了详细的阐述。通过挖掘教材中的思政元素,运用情境教学法,使思政元素在教学中自然而然地融合在一起。研究结果显示,课程思政的融会贯通使学生的思政素养和英语阅读能力得到了提高,对学生的综合发展起到了促进作用。文章最后对研究结果进行了总结,指出了研究的局限性,也为今后的学习提供了方向。

关 键 词：课程思政 初中英语阅读课 融入路径 效果分析 思政素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]