初中英语阅读课

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初中英语阅读课一体化培养核心素养路径构建研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期005-008,共4页王爱华 
在当前教育改革的背景下,初中英语阅读课堂一体化教学模式对于学科核心素养的培养具有重要意义。本文旨在探讨如何通过构建和实施一体化教学模式,有效促进学生英语阅读能力以及综合素养的发展,从而为英语教育提供理论支持与实践指导。...
关键词：初中英语 阅读课 一体化教学模式 学科核心素养 
基于学习活动观的初中英语阅读课教学评一体化设计与实践路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期001-004,共4页唐丽梅 
河池市教育科学“十四五”规划2024年度课题《基于学习活动观的初中英语阅读课“教学评”一体化的设计与实施》研究成果。
基于学习活动观的初中英语阅读课教学评一体化设计,旨在通过系统性地规划和实施教学、学习与评价三个环节,促进学生在英语阅读能力上的全面发展。本文深入探讨了学习活动观对于提高初中英语阅读教学质量的积极影响,并详细阐述了教—学...
关键词：学习活动观 英语阅读教学 教—学—评一致性 评价体系 
项目式教学在初中英语阅读课的互动模式探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期141-143,共3页关巍 
伴随教育改革的渐进深入转变,项目式教学作为一种崭新教学模式,已广泛应用于各学科教学的多环节中。本文以初中英语阅读课作为分析对象,剖析了项目式教学在初中英语阅读课中的互动模式,旨在通过探寻项目式教学的施行手段、好处以及实际...
关键词：项目式教学 初中英语 阅读课 互动模式 教学策略 
KWL教学模式下初中英语阅读课学生思维品质培养的实践与思考——以Unit 5 Section A The storm brought people closer together为例
《英语教师》2025年第5期170-176,187,共8页金雨诸 
分析初中英语阅读教学现状。阐述KWL教学模式的理论依据和内涵。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Section A The storm brought people closer together为例,探究如何在KWL教学模式下培养学生的思维品质。提出教师应有效应用KWL表...
关键词：KWL教学模式 思维品质 初中英语 阅读课 
基于整体阅读的初中英语阅读课第二课时教学实践
《英语广场(学术研究)》2025年第9期133-136,共4页温培培 
江苏省第十五期教研课题《素养导向的初中英语整体阅读教学区域化实践研究》(课题编号:2023JY15-GL-L36)的阶段性成果
受传统教学观念影响,初中英语阅读教学第二课时多被定义为语言知识讲解课,语篇教学中语言、文化、思维被割裂,学生止步于语言知识、语言技能的学习,难以达成育人目标。本文结合一节公开课的课例,从整体回顾、分析、挖掘、再构语篇四个方...
关键词：整体阅读 阅读教学 第二课时 
初中英语阅读课预习作业有效设计研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期46-46,共1页马锐玲 
随着“双减”政策实施的深入,教师感受到了进一步提升课堂教学效益、发展学生自主学习能力的紧迫感和推进力。英语课标要求学生的语言技能三级目标是除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上,这个数字足以说明阅读在学生英语学习中的...
关键词：预习作业 课堂教学效益 课外阅读量 初中英语阅读课 推进力 理解记忆 学生英语学习 人教版 
课程思政在初中英语阅读课中的融入路径与效果研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期032-035,共4页吴莉 
本文探讨了课程思政在初中英语阅读课中的融入路径与效果。课程思政随着教育理念的更新和课程改革的推进而日益凸显。初中英语阅读教学在教授语言知识的同时,还担负着多方面能力培养的任务。文章首先对有关调研现状进行了梳理,对调研的...
关键词：课程思政 初中英语阅读课 融入路径 效果分析 思政素养 
指向思维品质培养的初中英语阅读课学习单设计研究——以人教版八年级下Unit 5 Section B 2b “Do You Remember What You Were Doing?”为例
《英语广场(学术研究)》2025年第6期133-136,共4页傅诗宇 
本研究致力于开发以促进学生思维品质提升的课前预习单、课中导学单、课后拓展单三类学习单。以人教版八年级下U5课文“Do You Remember What You Were Doing?”为载体,探析如何使用学习单推进阅读课教学活动,突出学生的主体地位,提升...
关键词：学习单 阅读教学 思维品质 
基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读课的设计与实施
《英语教师》2025年第2期118-120,124,共4页李晓红 
“教—学—评”一体化是《课程标准》提出的教学理念。在初中英语阅读教学中,教师应以“教—学—评”一体化理念为指导方针,制订教学目标,设计教学活动,进行教学评价,从而实现英语学科核心素养培养目标。阐述“教—学—评”一体化的内涵...
关键词：初中英语 阅读教学 “教—学—评”一体化 
指向思维品质发展的初中英语阅读课问题链设计
《师道(教研)》2025年第1期210-211,共2页李娟 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出,培养学生思维品质是高中英语教学中重要的任务之一。阅读教学对学生思维品质的发展具有特殊价值。问题链是指在教学中,教师根据教学目标和教学内容,结合学生已有的知识或经验,针对学生学...
关键词：英语课程标准 教材知识 学生思维品质 义务教育 初中英语阅读课 教学内容 阅读教学 问题链设计 
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