阅读课

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基于核心素养的中职语文整本书阅读课堂教学研究——以《乡土中国》之《乡土本色》为例
《作文》2025年第8期49-50,共2页刘薇 刘海鹰 
在语文教学中,阅读是必不可少的环节。随着教育改革的深入,语文教师对阅读教学的重视程度也在逐步提升。阅读一本书对增加学生的语文阅读经验以及提升学生的语文学科核心素养有着至关重要的影响。本文以中职学生整本书阅读情况为研究目...
关键词：核心素养 中职语文 整本书阅读 教学现状 教学策略 
指向核心素养的小学英语阅读课拓展教学新模式
《特区教育》2025年第18期115-117,共3页张梦君 
阅读课在小学英语课堂中具有举足轻重的地位,是培养学生英语核心素养的重要手段。目前,小学英语阅读拓展教学存在阅读资料匮乏、主题语境乏味、文化意识薄弱和思维深度欠缺等问题,影响了学生阅读习惯的养成和思维逻辑的发展。文章基于...
关键词：小学英语 核心素养 阅读课 
AI信息技术赋能小学语文阅读课堂教学实践活动中的探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期203-206,共4页邱雪娇 
随着时代的不断发展,人工智能支持下的教育已经走进当代小学生的日常生活。通过人工智能可以高效地开展教学,显著提升小学生的逻辑思维能力和创新想象能力,改变传统的教学方式。本文探讨了AI信息技术在小学语文阅读课堂教学实践活动中...
关键词：AI信息技术 小学语文 阅读课堂 
课程思政视域下高校英语阅读课程所面临的问题及对策研究
《故事家(上)》2025年第13期0169-0171,共3页王亚微 
2024年度沧州市职业教育研究课题“课程思政视域下高职英语阅读课程所面临的问题及对策研究”(项目编号:CZZJ2024072)的研究成果。
教师从事教育事业,首先要将培养什么样的人放在首要位置,在教育教学中应注重培养为社会主义现代化建设服务的人才,将立德树人贯彻教育始终,将课堂打造为育人主渠道。本文从课程思政角度入手,分析高校英语阅读课程所面临的问题,提出解决...
关键词：课程思政 英语阅读课程 问题 对策研究 
“双减”背景下利用信息技术提升初中英语阅读课堂效率探析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期001-004,共4页熊卉 
在“双减”政策背景下,利用信息技术提升初中英语阅读课堂的效率显得尤为重要。本文探讨了信息技术在英语阅读教学中的应用现状,指出当前在意识、深度和使用方式上的不足。通过分析,提出了多种策略,包括创设教学情境、丰富教学内容、组...
关键词：信息技术 初中英语 阅读课堂 教学效率 双减政策 
赋能与深耕:初中英语阅读课型构建与实施
《美眉》2025年第2期0112-0114,共3页袁雪芬 
在初中阶段,学生的语言基础较为薄弱,教师构建阅读课型能够为学生提供有效的学习路径。随着语言教学的不断深化,英语阅读教学已进入多元化发展的阶段,教师在构建阅读课型中愈加注重任务驱动与互动交流。在教学改革背景下,教师应注重利...
关键词：初中英语 阅读 课型构建 
初中英语阅读课一体化培养核心素养路径构建研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期005-008,共4页王爱华 
在当前教育改革的背景下,初中英语阅读课堂一体化教学模式对于学科核心素养的培养具有重要意义。本文旨在探讨如何通过构建和实施一体化教学模式,有效促进学生英语阅读能力以及综合素养的发展,从而为英语教育提供理论支持与实践指导。...
关键词：初中英语 阅读课 一体化教学模式 学科核心素养 
基于群文阅读课程建设培养小学生阅读力策略
《视周刊》2025年第7期47-47,共1页乔仲莉 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《通过群文阅读课程建设培养小学生阅读力的研究》的研究成果论文,课题立项号GS[2022]GHB0349。
在语文核心素养的导向下,小学生阅读力的培养亟待突破单篇文本的碎片化学习模式。群文阅读通过主题化、结构化的文本集群,为学生构建多维认知支架,其课程建设成为破解“浅阅读”“低效阅读”难题的关键路径。当前小学阅读教学仍存在文...
关键词：群文阅读 核心素养 信息整合 批判思维 阅读力 浅阅读 培养机制 实施策略 
核心素养背景下高中英语阅读课教学评一体化优化策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期190-193,共4页吴桂媚 
文章从明确教学目标、创新教学方式、优化评价手段三个方面提出了优化策略,旨在激发学生的自主学习意识,提升语言运用能力,发展思维品质,促进学生在真实语境中学以致用。研究强调,教师应以核心素养为指引,在备课、授课、评价等各环节贯...
关键词：核心素养 高中英语 阅读教学 教学评一体化 
社会主义核心价值观融入小学英语阅读课的“六基”“六度”策略
《安徽教育科研》2025年第11期65-67,共3页陈欢 张良才 李群 
安徽省合肥市教育科学规划课题“社会主义核心价值观融入小学英语阅读教学的实践研究”的研究成果,课题立项号为HJG24227。
本研究选取三到六年级现行英语教材以及一些绘本故事,结合小学英语阅读课实际,总结提炼出将社会主义核心价值观融入小学英语阅读课的“六基”“六度”策略:基于“双标”,确保融入的准度;基于教材,确保融入的广度;基于学情,提高融入的温...
关键词：社会主义核心价值观 小学英语 阅读课 
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