预习作业

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初中英语阅读课预习作业有效设计研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期46-46,共1页马锐玲 
随着“双减”政策实施的深入,教师感受到了进一步提升课堂教学效益、发展学生自主学习能力的紧迫感和推进力。英语课标要求学生的语言技能三级目标是除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上,这个数字足以说明阅读在学生英语学习中的...
关键词：预习作业 课堂教学效益 课外阅读量 初中英语阅读课 推进力 理解记忆 学生英语学习 人教版 
基于单元整体教学的小学语文预习作业设计研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期160-163,共4页叶俭 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题“小学语文“三维五环”式阅读教学研究”(2023ZQJK007)的研究成果;广州市教学成果培育项目“常规﹒探究﹒拓展:基于核心素养的小学语文预习新设计”(2020122910)的培育成果。
在小学语文教学中,预习作业作为学习过程的先导环节,其设计对于提高教学效果至关重要。然而,当前预习作业普遍存在着内容碎片化、难度设置不合理等问题。这些问题不仅影响学生的学习兴趣和积极性,也制约其自主学习能力和思维品质的发展...
关键词：单元整体教学 小学语文 预习作业 多元化 
小学语文作业设计与实施
《湖北教育》2024年第35期76-76,共1页杨园芳 
2022年版语文课程标准要求教师以语文核心素养发展为导向设计作业。教师应聚焦学生语文核心素养的发展设计课前、课中、课后作业,用少量优质的作业帮助学生获得深刻的学习体验。预习作业聚焦难点字词。预习作业为前置性作业,承担着了解...
关键词：课文内容 语文核心素养 预习作业 初步感知 学习体验 前置性作业 字词教学 课堂学习 
小学语文预习作业的设计意义、原则与策略
《新课程研究》2024年第35期102-104,共3页王世满 
目前,为了切实提高语文课堂教学实效,设置预习作业被纳入语文学科的常规教学工作。完成预习作业有助于学生养成预习的好习惯,且有利于学生初步掌握新课内容。鉴于此,文章分别从设计意义、设计原则、设计策略三个维度对小学语文预习作业...
关键词：小学语文 预习作业 作业设计 
设计预习作业,培养自主学习能力
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第11期27-29,共3页王秀霞 胡小丽 
2023年武威市教育科学“十四五”规划立项课题《“双减”背景下小学中年级语文预习作业设计策略研究》,课题立项号:WW[2023]GH214。
对于小学中年级阶段的学生来说,预习不仅是一种学习方法,更是培养学生的自主学习能力和提高课堂效率的重要手段。为了帮助学生更好地适应小学中年级的学习节奏,教师可以精心设计一系列的预习作业,以此激发学生的学习兴趣,巩固已学知识,...
关键词：预习作业 新课内容 已学知识 学习节奏 语文预习 小学中年级 提高课堂效率 自主学习能力 
从量变到质变——小学语文预习作业设计的有效性方法探究
《教育》2024年第33期60-61,64,共3页徐冬晴 
预习作业是小学语文教学的关键一环,对于后续教学模式的开展以及教学效果的巩固都有十分重要的价值。在“双减”政策背景下,小学语文教师在进行预习作业设计时,要结合课程内容进行深入探究,从创新与优化作业设计数量出发,逐步提升预习...
关键词：小学语文教师 综合学习能力 预习作业 方法探究 小学生语文 作业设计 作业内容 政策背景 
小学英语预习作业的有效设计与评价
《小学教学研究》2024年第33期80-81,84,共3页唐林波 
新课程标准倡导“核心素养是课程育人目标的集中体现”的理念,必须注重培养学生良好的学习习惯,提高学生学习能力。小学英语教学应从预习任务的设计、预习方法的指导、预习效果的评价三方面着手,让学生通过完成预习作业更好地掌握英语知...
关键词：小学英语 预习策略 核心素养 
预习作业需要个性化设计
《小学教学研究》2024年第30期1-1,共1页张宏丽 
教师普遍认同这一观点:学生课前预习充分,课上才能更好地理解和吸收新知。预习作业是作业的一种基本类型,也是一种重要的学习方式。预习课文、预习本章节内容、预习本课生字生词、听读课文5遍都是常见的预习作业。对预习作业的目的和内...
关键词：预习作业 章节内容 提高课堂教学效率 教师关注 个性化设计 课前预习 预习内容 预习课文 
高中英语阅读教学中预习作业设计策略研究
《英语教师》2024年第20期181-183,共3页刘青 
阐述高中英语阅读教学中预习作业的功能定位,以及预习任务设计的原则。结合教学实例,探究高中英语阅读教学中预习作业的设计策略,即重结构,让预习为学生阅读习惯的养成作指导;研语篇,让预习为深入的语篇知识学习作铺垫;留悬念,为学生课...
关键词：预习作业 高中英语 阅读教学 
紧扣语文要素,提升预习能力——以四年级下册预习作业设计为例
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期46-47,共2页李桂荣 彭芳慧 
2022年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘双减’背景下小学语文中高段优化作业设计的实践研究”的成果;立项编号:JCJYC2202090016。
预习是提升学生自主学习能力的重要方式,更是培养良好学习习惯、落实核心素养的重要途径。在教学实践中,教师应根据课标,立足年段目标,紧扣单元要素,关注全体学生,充分利用各种学习资源,优化设计预习作业,保障预习效果。一、单元统领,...
关键词：核心素养 预习能力 单元目标 预习作业 课堂学习活动 良好学习习惯 前置性作业 依托教材 
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