基于单元整体教学的小学语文预习作业设计研究  

作　　者：叶俭 

机构地区：[1]广州市白云区南村小学,广东广州510445

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期160-163,共4页

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题“小学语文“三维五环”式阅读教学研究”(2023ZQJK007)的研究成果;广州市教学成果培育项目“常规﹒探究﹒拓展:基于核心素养的小学语文预习新设计”(2020122910)的培育成果。

摘　　要：在小学语文教学中,预习作业作为学习过程的先导环节,其设计对于提高教学效果至关重要。然而,当前预习作业普遍存在着内容碎片化、难度设置不合理等问题。这些问题不仅影响学生的学习兴趣和积极性,也制约其自主学习能力和思维品质的发展。因此,本文旨在探讨基于单元整体教学的小学语文预习作业设计策略,以期为解决上述问题提供有益参考。

关 键 词：单元整体教学 小学语文 预习作业 多元化 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]