学前教育教师口语技能对教育效果的影响评估  

作　　者：刘君楠 

机构地区：[1]文山职业技术学院,云南 文山 663099

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期029-032,共4页

摘　　要：本文旨在评估学前教育教师口语技能对教育效果的影响,采用定量与定性相结合的研究方法,对教师口语技能的关键要素、与幼儿发展的关系、对教育效果的综合影响进行了深入分析,并探讨了提升教师口语技能的对策。研究结果表明,教师口语技能对幼儿的认知发展、情感态度、社会交往能力有显著影响,是提升教育效果的关键因素。本文提出,通过标准化评估工具的开发、多维度评估方法的实施以及案例研究与长期跟踪研究,可以有效提升教师口语技能,促进幼儿全面发展。

关 键 词：学前教育 口语技能 教育效果 评估对策 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]