探析小学语文高年级拓展性阅读教学促进学生核心素养发展的策略  

作　　者：陈水英 

机构地区：[1]湛江市第二十七中学后坡校区,广东 湛江 524002

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期079-082,共4页

基　　金：湛江市中小学教育科学规划课题“小学语文高年级拓展性主题阅读的研究”(课题编号:2020ZJYB030)的研究成果。

摘　　要：本文旨在探析小学语文高年级拓展性阅读教学对于促进学生核心素养发展的重要性和实施策略。通过文献综述和教学实践分析,揭示了当前教学中存在的问题,如阅读材料选择不当、教学方法创新不足以及评价体系单一等。文章提出了丰富阅读材料、创新教学方法和构建多元化评价体系等策略,以激发学生阅读兴趣,提升语文核心素养,促进学生全面发展。研究结果表明,拓展性阅读教学能有效提升学生的语文能力、思维品质和文化意识,对培养学生的终身学习能力具有重要意义。

关 键 词：拓展性阅读 核心素养 教学策略 学生发展 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]