学科融合下的小学音乐教学模式构建研究  

作　　者：杜燕 

机构地区：[1]山东省济宁市泗水县圣水峪小学,山东 济宁 273209

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期166-168,共3页

摘　　要：研究聚焦小学音乐教学在学科融合背景下的模式构建,探讨其必要性及具体实施策略。通过打破学科壁垒,旨在构建知识网络,激发学生兴趣,提升学习效率,培养核心素养并适应时代对创新人才的需求,凸显学科融合的重要价值。在此基础上,提出科学定位融合点、多元创设学习情境、构建全面评价体系以及强化教师队伍建设的策略,以推动小学音乐教育的创新发展。研究强调学科融合不仅是教育改革的方向,也是提升学生综合素养的重要手段,为小学音乐教学提供了理论依据和实践路径,助力学生全面发展和教育质量的提升。

关 键 词：小学 音乐教学模式 学科融合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]