陶行知教育思想在幼儿园可视化阅读活动中的应用策略  

作　　者：朱慧慧 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县掘港街道群力幼儿园,江苏 南通 226403

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期084-087,共4页

摘　　要：陶行知先生作为中国近现代教育史上的杰出代表,以“生活即教育”为核心的教育思想,为我国教育实践提供了重要启示。在学前教育阶段,阅读活动不仅是培养幼儿语言能力的关键环节,更是激发其想象力、创造力的重要途径。然而,如何将陶行知教育思想融入幼儿园阅读活动,构建生动直观的可视化阅读模式,仍是当前学前教育研究的热点和难点。本文通过对陶行知教育思想的核心理念及其实践路径的探讨,结合幼儿认知特点与教育需求,探究基于可视化技术的幼儿园阅读活动设计,为优化阅读教学效果、促进幼儿全面发展提供理论依据与实践指导。

关 键 词：陶行知教育思想 幼儿园 可视化阅读 开展策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]