PBL联合MDT教学法在脑梗死教学查房中的应用研究  

作　　者：姚恩生[1] 唐娟[1] 

机构地区：[1]石河子大学第一附属医院,新疆 石河子 832000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期182-185,共4页

摘　　要：分析以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)联合多学科协作(multidisciplinary treatment,MDT)教学法在脑梗死教学查房中的应用价值。方法 选择2023年10月~2024年10月来我院接受规培的医师110名,随机数字表法分为研究组(PBL联合MDT教学法)和对照组(常规教学法),各36例。对比两组教学效果。结果 研究组的理论、病史采集和体格检查及病历书写、辅助检查判读得分均高于对照组(P<0.05);研究组对提高学习主动性、提高发现问题的能力、提高团队协作能力、增强职业认同感和提高诊疗能力的得分更高(P<0.05)。结论 PBL联合MDT教学法,能够提高脑梗死查房教学效果,有利于被学员接受和认可。

关 键 词：以问题为基础 多学科协作 脑梗死 查房教学 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]