“双减”背景下初中数学作业分层设计的有效策略探讨  

作　　者：刘军鹰 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期095-098,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的推行,学校在减少学生作业量与课外辅导负担的同时,也在积极寻求提升学习效能的方法。数学作为教育体系中不可或缺的核心学科,其作业设计直接影响学生的学习质量与效果。分层作业设计是一种基于学生个体差异性合理调控作业难度的方法,该方法不仅能够激发学生的学习热情,还能有效地减轻压力,促进个性化教育的实施。在“双减”背景下,本文探讨初中数学作业分层设计的有效策略,以期促进学生全面发展,提高教育质量。

关 键 词：双减政策 初中数学 作业分层设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]