核心素养视角下小学生数学符号意识的培养研究  

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作  者:朱丽婷 

机构地区:[1]江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学,江苏 苏州 215000

出  处:《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期072-075,共4页

摘  要:数学符号作为数学学习的基石,对小学生数学理解、思维能力和表达能力具有重要影响。在核心素养视角下,培养小学生的数学符号意识显得尤为重要。本文探讨了数学符号意识的价值维度,分析了当前培养的现状与问题,并提出了有效的培养路径,旨在促进小学生数学素养的全面发展。通过情境教学、深度理解和实践导向等策略,可以帮助学生更好地掌握和运用数学符号,提高数学学习的效率和效果。

关 键 词:核心素养 小学生 数学符号意识 价值维度 培养路径 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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