优化中职数学分层教学的实践策略  

作　　者：贺瑞霞 

机构地区：[1]乡宁县职业中学,山西 临汾 042100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期141-144,共4页

摘　　要：在当前教育架构下,中等职业教育作为基础教育与职业界之间的关键纽带,其教学品质对学生日后的职业道路及社会融合能力具有深远影响。数学作为一门既基础又核心的学科,在锻造学生的逻辑推理、问题解决技巧及科学素质方面发挥着至关重要的作用。基于此,文章旨在优化中职数学分层教学,探讨其对学生学习效果的提升作用及实践策略。通过依学生学力差异分层编班、按知识层级定制教案、实施分层递进作业与辅导、举办数学竞赛与拓展活动等手段,针对不同层次学生提供个性化教学。研究发现,分层教学能助力针对教学,强化主动学习,提高教学效率。由此可知,中职数学分层教学显著增强学生学习兴趣与主动性,有效提升学生数学能力,应持续深化探究与应用,满足学生多元化发展需求。

关 键 词：中职数学 分层教学 策略 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]