“双减”背景下小学数学高段学困生的创新教学路径研究  

作　　者：黄理玲 

机构地区：[1]江西省九江市共青城西湖小学,江西 九江 332000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期079-082,共4页

摘　　要：随着“双减”政策的实施,小学数学教学的发展也面临着问题。如何既减轻学生学业负担,又能提高他们的数学素养,已成为广大教育工作者迫切需要解决的问题。本文以小学数学学困生为对象,从教学方式的调整、师生间的情感交流、评价方法的改革等多个方面进行了探索。基于人教版小学数学教材,将生活化、启发式、多样化的教学策略相结合,目的是要激发学困生的学习兴趣,增强学困生的自信心,让学困生的自主学习能力和数学思维得到发展,帮助学困生冲破学习的瓶颈,达到可持续发展的目的,为新时期的教育改革提供实践借鉴和理论支撑。

关 键 词：双减 小学数学高段 学困生 创新教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]