PBL联合CBL教学模式在口腔颌面外科中的应用  

作　　者：陆雯婷 

机构地区：[1]广西医科大学附属口腔医院,广西 南宁 530021

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期049-052,共4页

摘　　要：探索PBL与CBL融合教学法在口腔颌面外科临床带教中的效用研究。方法:抽取2023年7月至2024年6月期间,于本院口腔颌面外科实习的68名护生作为研究样本,依据非同期分配原则,将其划分为对照组(实习时段:2023年全年)与观察组(实习时段:2024年全年),各组均为34人。对照组实施传统带教策略,而观察组则采纳PBL(以问题为导向的学习)结合CBL(以案例为基础的学习)教学模式。通过对比分析两组的考核成绩、学习成效及实践操作水平。结:观察组的理论知识与实际操作考核分数均高于对照组,统计学差异显著(P<0.05);观察组在学习成效上亦展现出优越性,与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05);此外,观察组操作技能评分同样超越对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在口腔颌面外科的临床带教中,融合PBL与CBL的教学模式不仅能有效提升护生的考核成绩与带教满意度,还能显著增强其操作技能,全面提升学习成效,极具推广与实践价值。

关 键 词：PBL CBL 教学模式 口腔颌面 外科 操作能力 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]