“双减”背景下小学语文作业设计策略研究  

作　　者：孙爱丽[1] 

机构地区：[1]石家庄市八一小学,河北 石家庄 050000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期184-187,共4页

摘　　要：“双减”政策,目的是减轻学生在义务教育阶段的学业和课外培训负担。这项政策推动了学生的全面成长和健康发展。特别是对于小学语文作业,该政策提倡质量优先而非过多注重数量,强调促进学生全面才能的培养,而非仅仅着眼于知识的传授。尽管目标明确,但实际执行中,许多教师在制定符合“双减”政策的小学语文作业时遭遇了难题,这不仅影响了作业的实际效果,也妨碍了政策的有效实施。为解决这些问题,教师们需要投入更多时间去研究和优化作业设计,确保教学活动能更好地符合政策导向。

关 键 词：“双减” 小学语文 作业设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]