基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学实践策略  

作　　者：刘洁 

机构地区：[1]包头市昆都仑区友谊大街第二小学,内蒙古 包头 014010

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期182-185,共4页

摘　　要：新课改明确了核心素养要求,强调教学活动要凸显“素养导向”,以培养学生核心素养为根本目标。在小学数学教学中开展“问题导学”,可激发学生的思考探究动力,革除传统教学模式的不足,让学生真正成为数学学习的主人翁,对能力和素养的培养大有裨益。基于此,本文关注到小学数学教学中的“问题导学”应用,分析了“问题导学”的应用理论基础,以及在小学数学教学中的应用意义,然后结合数学课程知识,探索了多条课堂教学中的“问题导学”应用策略,为打造优质数学课堂、培养学生数学核心素养提供建议。

关 键 词：问题导学 小学数学教学 实践 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]