核心素养导向下初中生物课堂深度学习的构建策略  

作　　者：郑钰荣 

机构地区：[1]河北省邢台市临西县揺鞍镇乡白地中学,河北 邢台 054900

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期073-076,共4页

摘　　要：在教育不断改革与发展的大背景下,深度学习作为落实核心素养的关键且重要路径,逐渐受到广泛关注。于初中生物教学领域而言,成功实现深度学习意义重大,它不仅能够助力学生更为透彻、深入地理解生物知识,从微观的细胞结构到宏观的生态系统,全方位把握生物学科的知识脉络,还能有效提升学生的科学素养,包括科学思维、探究能力以及对科学本质的理解等多方面。本文深入探讨了核心素养导向下初中生物课堂深度学习的构建策略,从教学方法的创新、教学资源的整合利用到课堂互动模式的优化等多个角度展开研究,旨在为切实提高初中生物教学质量提供具有参考价值的思路与方法。

关 键 词：核心素养 初中生物 深度学习 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]