关于初中道德与法治“教-学-评”一体化教学策略的思考与探索  

作　　者：何兵 

机构地区：[1]陕西省安康市汉滨区大河中学,陕西 安康 725001

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期157-160,共4页

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对初中道德与法治“教-学-评”一体化教学有明确要求,强调教师的教、学生的学、课堂的评目标统一、相互补充。本文着重阐述“教-学-评”一体化教学理念,探讨初中道德与法治“教-学-评”一体化教学意义,总结具体的实施策略,期望通过本研究,为初中道德与法治教学提供新的思路,激发学生的学习兴趣,突出以生为本的教学理念,全方位提升课程教学质量。

关 键 词：初中道德与法治 “教-学-评”一体化 教学意义 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]