幼儿园教育质量评估指标体系分析  

作　　者：郑丽琼 

机构地区：[1]南宁市五象新区第一实验幼儿园,广西 南宁 530000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期056-059,共4页

摘　　要：儿童早期教育的好坏直接关系到儿童的全面发展。目前,国家正在加快对学前教育系统进行结构调整和调整,政策取向也由过去的“基本需要”转向“优质教育”。然而,普惠幼儿园在评价过程中还存在着评价目标偏离、评价主体多元化、评价标准单一等问题,严重制约了我国普惠幼儿园的发展。因此,要真正提高幼儿园的整体素质,就必须深入认识其核心价值观,建立多元主体参与的评价机制,建立综合性、灵活性强的评价指标体系。这不仅有助于解决现存的问题,还能促进每个孩子都能在一个更健康、更有益的环境中成长。

关 键 词：幼儿园 教育质量 评估指标体系 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]