基于主题意义探究的小学英语绘本与教材融合教学实践  

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作  者:刘茂琴 

机构地区:[1]湖北省恩施自治州鹤峰县容美思源实验学校,湖北 鹤峰 445800

出  处:《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期009-012,共4页

摘  要:伴随着教育理念的持续更新与发展,以往小学英语教材在教育中所表现出的局限性受到更多教育工作者的关注。教材虽然提供了系统的语言知识框架,但是在文化传递、情境性以及生动性等方面存在不足,致使学生的学习兴趣与语言应用能力无法得到有效激发。为了可以有效改善这一现状,越来越多的研究者与教育者开始探索将绘本资源引入小学英语课堂,以弥补传统教材的局限性。绘本以其丰富的文化内涵、生动的故事情节以及贴近学生生活的语言情境,成为了提升英语教育质量的有效工具。

关 键 词:主题意义 小学英语 绘本教学 教材融合 探究 

分 类 号:G623[文化科学—教育学]

 

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