角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用研究  

作　　者：张晶[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院呼吸与危重症医学中心,新疆 乌鲁木齐 830000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期189-192,共4页

摘　　要：研究角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法 在本项研究中,选取了96位在呼吸内科进行实习的护理学生作为参与对象。这些学生被分成两组,每组48人;一组接受常规的护理教学模式,称为比较组;另一组则采用角色模拟的教学策略,称之为实验组。研究发现:实验组学生在理论知识的测试中得分平均为(92.16±1.81)分,而比较组学生的平均分数为(86.05±0.69)分。在实践技能的评估中,实验组在团队协作、操作技能、创新思维以及沟通技巧等方面均优于比较组。研究总结:采用角色模拟教学法在呼吸内科护理教学中成效显著,不仅提升了学生的理论水平,还增强了他们的实际操作能力,全面提高了护理学生的综合素质,有助于培养出符合呼吸内科护理需求的优秀护理人员,并促进了教学与临床实践的有机结合。

关 键 词：角色扮演法 呼吸内科 护理教育 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]