以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用及对带教教学质量和教学趣味性评分的影响  

作　　者：阙争一 李敏[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆 402160

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期154-157,共4页

摘　　要：探讨血透室护理病例引导的互动教学效果。方法 选取2021年12月-2023年12月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,病例引导的互动式教学)。对比考核成绩、职业素质、护理效果、教学满意度。结果 教学前职业素质、护理效果无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 病例引导的互动式教学可提升血透室护理教学效果。

关 键 词：以病例为引导 互动式教学 血液透析室 护理带教 教学质量 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]