小学语文四年级习作教学中学生观察力培养路径探究  

作　　者：程丽娟 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区知远小学,辽宁 大连 116082

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期005-008,共4页

摘　　要：小学四年级习作教学中,学生观察力的重要性不言而喻。观察力不仅能激发写作灵感,提高写作技巧,加强情感共鸣,还能深化逻辑思维。然而,当前学生在习作中存在创意思维固化、语言表达单一、情感表达缺失及逻辑结构混乱等问题。为解决这些问题,教师需引导学生深入观察生活,通过创意连接观察所得与已有知识,融入生活细节以丰富词汇与句式,体验情感变化以增强情感表达,同时培育逻辑思维以优化文章结构。这些策略能有效提升学生的观察力,激发他们的创意思维与个性化表达能力,为学生的写作学习与成长奠定坚实基础。

关 键 词：小学语文 四年级习作 观察力。 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]