问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用  

作　　者：孔茹 

机构地区：[1]山东省立第三医院妇产科,山东 济南 250000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期009-012,共4页

摘　　要：研究妇产科临床护理带教中应用问题式教学法的效果。方法 选择在2022年1月~2024年1月之间,本院妇产科实习生50例,随机区分参比组(25例)及优化组(25例)。参比组予以常规教学法;优化组予以优化的问题式教学法。比对其教学效果测评、实习表现测评、双向认可度。结果 优化组的教学效果测评均明显高于参比组;优化组的实习表现测评均明显高于参比组;优化组的双向认可度(96.00%、96.00%)均明显高于参比组(76.00%、72.00%),有统计意义(P<0.05)。结论 对妇产科临床护理实习生带教中予以问题式教学,可以提升教学效果与实习表现,其双向认可度更高,推荐使用。

关 键 词：问题式教学 妇产科 临床护理带教 测评 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]