BOPPPS教学模式对于儿科住院医师规范化培训教学满意度的提升评价  

作　　者：刘茜 赵月华 杨海燕 戚茂茂 张文华 

机构地区：[1]山东第二医科大学附属医院,山东 潍坊 261000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期084-087,共4页

基　　金：山东第二医科大学教育教学改革与研究课题(课题编号:2024sjzx029)。

摘　　要：评价BOPPPS教学模式对于儿科住院医师规范化培训教学满意度的提升。方法 本次研究中,收录2022年8月到2024年8月期间本院儿科住院医师规范化培训中参与培训的22例规培学员,基于BOPPPS教学模式实施时间点作为分组依据,2023年8月前常规培训中遴选的11例规培学员调研信息纳入对照组,2023年8月后开展BOPPPS教学模式培训中遴选的11例规培学员调研信息纳入教学组,评价BOPPPS教学模式的教学价值。结果 教学组临床带教满意度占比为100.00%(P>0.05);教学组各项带教水平评价结果均为100.00%(P>0.05);教学组培训认可度各项占比均优于对照组同项数据(P<0.05);教学组四项带教评分均显著更高(P<0.05);教学组实践评分与理论知识评分均优于对照组(P<0.05)。结论 在儿科住院医师规范化培训阶段,基于BOPPPS教学模式的开展,能够更加高效的实现儿科住院医师规范化培训效率,使得规培学员在学习效率、学习质量方面均有着全面的提升,综合性保证规培学员教学阶段的教学效率与教学满意度的提升。

关 键 词：BOPPPS教学模式 儿科住院医师 规范化培训 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]