小学语文课堂教学中细节教学的价值与策略探讨  

作　　者：王惠惠 

机构地区：[1]合肥市淮合花园小学,安徽 合肥 230000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期163-166,共4页

摘　　要：本文对细节课教学价值进行了探讨。作为提升教学效果的精细化路径,细节教学不仅对学生扎实的语文基础知识有很大帮助,其观察力、思考力、语文思考力等也将得到很好的培养。同时,细节教学促进了教师与学生的情感交流与互动,强化了学生的责任意识和自律意识,使学生在教学过程中能够充分发挥文章对教学环节的精细化设计、多媒体辅助教学的运用和小组合作学习的实施策略进行了具体阐述,提出了目标明确、因材施教、循序渐进、注重反馈等实施原则。学生的语文素养和综合素质通过这些策略的运用,能够得到有效的提高,为全面发展打下扎实的基础。

关 键 词：小学语文 细节教学 教学效果 实施策略 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]