探究形成性评价在小学英语教学中的应用  

作　　者：张蕾 

机构地区：[1]江苏省响水县通榆河小学

出　　处：《考试与评价》2025年第4期0055-0057,共3页TESTING AND EVALUATION

摘　　要：新课标将以评促学、促教视为提升教学水平的有利条件之一,同时要求教师保证评价贯穿育人全程,使学生能参加学习活动,在活动中获取知识、开阔眼界、增强能力,使学生能在评价的推动下全面发展。为了实现评价促学、促教的目标,小学英语教师在新课标指引下积极探索构建立体化、多元化评价体系的出路,在探索过程中形成性评价受到了小学英语教师的关注。所谓“形成性评价”主要是指在育人过程中为了及时发现与解决教学问题、了解并把控学情而使用的评价方法,应用形成性评价教师可随时了解学情,并根据学情灵活调整教学计划,保证教学同频,教师可通过评价顺利落实育人目标。虽然形成性评价的价值得到了小学英语教师的认可,但在英语教学实践期间有些教师存在未能有效应用形成性评价的问题,评价促学力度较小。基于此,为了提高小学英语教学质量,探究形成性评价在小学英语教学中的应用策略显得尤为重要。

关 键 词：小学英语 形成性评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]