“四新”建设背景下基于OBE理念的课程教学方式改革研究与实践——以分析化学课程为例  

作　　者：姜楠[1] 王希东[2] 李胜利[2] 李文杰[1] 朱仁成[1] 

机构地区：[1]郑州大学生态与环境学院,河南郑州450001 [2]郑州大学土木工程学院,河南郑州450001

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期142-145,共4页

基　　金：2024年郑州大学教育教学改革研究与实践项目,“四新”建设背景下基于OBE理念的专业基础课体系教学方式改革研究与实践?(项目编号:2024ZZUJGXM079);2023年郑州大学教育教学改革研究与实践项目,?交通工程本科毕业设计质量提升的问题库构建及管理方法研究?(项目编号:2023ZZUJGXM073);2024年郑州大学教育教学改革研究与实践项目,“大思政背景下融入河南元素的环境工程专业水力学课程改革与实践”(项目编号:2024ZZUJGXM210);2024年郑州大学教育教学改革研究与实践项目?”基于知识图谱的增强型混合式教学创新设计及应用:以《大气污染控制工程》为例”(项目编号:2024ZZUJGXM077)。

摘　　要：针对高校教学中“灌输式”讲课导致学生能力培养被弱化、教学内容与学生所学专业联系不够紧密、考核方式不利于学生能力培养等现实问题,在“四新”建设背景下,本文以分析化学课程为例进行了教学方式的改革研究与实践。基于OBE理念,教师有目标地对学生的思维加以定向引导和启发;注重能力培养,设置沉浸式教学环节,增加平时成绩考核占比,让学生最大程度地参与课程教学过程;增加专业领域前沿知识,将科研成果与教学紧密结合,培养学生的创新能力;理论联系实际,提升学生使用基本知识解决环境保护工作中的实际问题的能力;提炼挖掘课程蕴含的思想价值和精神内涵,通过在课程讲授中融入思政元素,促进学生全面发展。

关 键 词：OBE理念 教学模式 课程思政 教学改革 分析化学 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]