CLIL视域下大学英语教学中学生文化意识的培养研究  

作　　者：刘文丽 刘迎春[1] 

机构地区：[1]吉林农业大学外国语学院,吉林 长春 130118

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期233-237,共5页

基　　金：吉林省教育科学规划课题?基于互动理论的大学生英语智慧学习模式重构研究?(项目编号:GH22240);吉林省高教科研课题?社会文化理论视角下大学英语智慧教学提升路径研究?(项目编号:JGJX2022D111);吉林农业大学研究生教育教学改革研究与实践项目?AI时代:基于CLIL的《英语学科教学理论》课程设计与教学实践研究?(项目编号:2024YJG18)。

摘　　要：文化意识,作为跨文化交际能力的核心要素,对于学生在全球化环境中的适应和发展至关重要。然而,我国传统的大学英语教学模式在文化意识的培养方面存在明显不足。CLIL教学理念为高校英语教师提供了一种新的教学模式。本文将基于CLIL教学理念,分别从文化的四个维度为高校教师提供培养学生文化意识的教学路径;同时,从课程设计与材料选择、教师角色与学生参与两方面来提升高校英语教师的教学策略,以培养出更多具备跨文化交际能力的高素质人才。

关 键 词：CLIL 理念 大学英语 文化意识 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]